On the Identification of National Identity in Dhomhnaill’s The Fifty Minute Mermaid开题报告

 2022-12-22 11:44:08

1. 研究目的与意义

研究背景:

诺拉尼高纳尔是爱尔兰著名诗人,她坚持用爱尔兰语进行写作,并以双语(爱尔兰语、英语)出版自己的诗集,她的诗集《五十分钟人鱼》以欧洲西北部的一个移民传奇 ——《海豹女郎》(“The Seal Woman”)为延伸,她的美人鱼可以被解读成受压迫的爱尔兰民族以及民族精神。这本书分为截然不同的两个部分,第一个部分只包含三首诗,第二个部分由三十七篇长短诗组成,着重描写美人鱼以及美人鱼在陆地上的命运。虽然与第二部分明显脱节,但文本的第一部分为读者准备了将要发生的故事,并引导读者阅读美人鱼传记。读者在这个文本中能够看到的不是童话故事中的美人鱼,而是一个更严酷、现实,同时也是高度神话化的故事。

研究目的:

通过文本对其进行分析,了解在本质主义和非本质主义中爱尔兰民族的特点以及建构,探讨作者在诗集中的民族认同感,为爱尔兰民族身份融合的多样性的整合研究提供参考。

研究意义:

一、有助于了解尼高纳尔诗集在爱尔兰所发挥的社会历史作用。尼高纳尔为了保护爱尔兰语使其成为母语,只以爱尔兰语写作,她对其民族语言的热爱,也证明了她对爱尔兰这个国家的热爱。

二、通过作者的写作风格去理解爱尔兰的民族身份和民族主义,以便让读者知道还可能存在着的另外民族的生存面貌;

三、 作者语言简洁精练的概括时代内容,传递其民族文化内涵,确立整体的感情基调。爱尔兰语的处境不乐观,一方面是由于爱尔兰政府在语言政策方面的不足之处,另一方面就是英语太过强大的优势,所以尼高纳尔希望读者通过她的作品来了解爱尔兰这个民族。

2. 研究内容与预期目标

主要研究内容:

一、对于爱尔兰民族以及诗集中美人鱼象征的把握。主要包括民族主义和身份的定义,本质主义民族认同的特征,以及非本质主义民族认同的主要建构。

二、本质主义在爱尔兰民族的映射。尼高纳尔在她诗集的前一部分讲述了一些真实存在的历史现象,例如民族起义和政治冲突,宣泄了她的民族情绪。

三、非本质主义在爱尔兰民族的建构。第一“他者”理论:英帝国的殖民统治对爱尔兰民族认同有所“消解”;第二在前者基础上,爱尔兰民族认同也有所杂糅。

预期目标:

通过对此课题的研究,可以使读者了解到爱尔兰的民族认同感以及民族主义的相关知识,也能够加强自己对翻译理论的理解,提高自己的专业知识和有关社会学科知识。

3. 研究方法与步骤

研究方法:

一、文献研究法:通过研究爱尔兰民族的相关资料,了解本质主义和族群特征以及非本质主义的建构,以及系统地搜集有关爱尔兰的民族现实。

二、描述性研究法:将已有的爱尔兰民族的现象和民族主义理论,通过自己的理解和验证,描述其现象,说明其实际问题,同时解释他人的论证。

研究步骤:

一、通读并翻译文本,对长短诗进行分类,标注重点诗篇。

二、搜集与爱尔兰民族和民族主义相关的资料,以及关于作品本身的评论性文章。

三、理清思路,进行文本细读,同时归纳整理文献。

四、撰写并修改综述初稿,完成文献综述。

五、撰写全文,然后进行修改,最终定稿。

4. 参考文献

[1] Gregory Darwin. On Mermaids, Meroveus, and Mlusine: Reading the Irish Seal Woman and Mlusine as Origin Legend[M].,2015[2] Luz Mar Gonzlez-Arias. National Identities and Imperfections inContemporary Irish Literature. Unbecoming Irishness [J]. 2017,248[3] Margaret Garry Burke. Framing Masculinity in thePoetry of Nuala Ni Dhomhnaill[J].,2009.[4] Mara Florencia Stok.Universidad de Buenos Aires amp; Universidad de Belgrano. Metalinguistic discourse about English onFlickr: A case study on Irish identity [J]. 2017, 7-20[5] 洪霞. 欧洲的灵魂:欧洲认同与民族国家的重新整合[M].中国大百科全书出版社,2010,08.[6] 马柯. 后民族主义的认同建构及其启示[M].上海人民出版社,2010.01..[7] (英)卡尔波普尔.波普尔思想自述[M].上海译文出版社,1998.[8] (英)希特. 公民身份:世界史、政治学与教育学中的公民理想[M].吉林长春出版社,2010,10.[9] 杨建玫.爱尔兰语诗人奴拉尼古诺的独特魅力[J].当代外国文学,2003,(2):155-160.

[10] 张静.身份认同研究[M].上海人民出版社,2006,(03).

5. 工作计划

(1)2月11日-3月5日:撰写开题报告(2)3月6日-3月31日:查阅文献,收集整理数据(3)4月1日-4月7日:确定论文提纲,指导老师给提纲的修改意见(4)4月8日-5月1日:撰写论文,交初稿(5)5月2日-5月5日:指导老师给初稿修改意见(6)5月6日-5月12日:修改论文交2稿(7) 5月13日-5月19日:指导老师给2稿修改意见(8)5月20日-5月23日:修改论文,初步定稿(9)5月24日:指导老师给出定稿意见(10)5月25日-5月26日:修改、最终定稿

(11)6月5日 定稿

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