1. 研究目的与意义
研究背景: 诺拉尼高纳尔是爱尔兰著名诗人,她坚持用爱尔兰语进行写作,并以双语(爱尔兰语、英语)出版自己的诗集,她的诗集《五十分钟人鱼》以欧洲西北部的一个移民传奇 ——《海豹女郎》(“The Seal Woman”)为延伸,她的美人鱼可以被解读成受压迫的爱尔兰民族以及民族精神。这本书分为截然不同的两个部分,第一个部分只包含三首诗,第二个部分由三十七篇长短诗组成,着重描写美人鱼以及美人鱼在陆地上的命运。虽然与第二部分明显脱节,但文本的第一部分为读者准备了将要发生的故事,并引导读者阅读美人鱼传记。读者在这个文本中能够看到的不是童话故事中的美人鱼,而是一个更严酷、现实,同时也是高度神话化的故事。 研究目的: 通过文本对其进行分析,了解在本质主义和非本质主义中爱尔兰民族的特点以及建构,探讨作者在诗集中的民族认同感,为爱尔兰民族身份融合的多样性的整合研究提供参考。 研究意义: 一、有助于了解尼高纳尔诗集在爱尔兰所发挥的社会历史作用。尼高纳尔为了保护爱尔兰语使其成为母语,只以爱尔兰语写作,她对其民族语言的热爱,也证明了她对爱尔兰这个国家的热爱。
二、通过作者的写作风格去理解爱尔兰的民族身份和民族主义,以便让读者知道还可能存在着的另外民族的生存面貌; 三、 作者语言简洁精练的概括时代内容,传递其民族文化内涵,确立整体的感情基调。爱尔兰语的处境不乐观,一方面是由于爱尔兰政府在语言政策方面的不足之处,另一方面就是英语太过强大的优势,所以尼高纳尔希望读者通过她的作品来了解爱尔兰这个民族。 |
2. 研究内容与预期目标
主要研究内容: 一、对于爱尔兰民族以及诗集中美人鱼象征的把握。主要包括民族主义和身份的定义,本质主义民族认同的特征,以及非本质主义民族认同的主要建构。 二、本质主义在爱尔兰民族的映射。尼高纳尔在她诗集的前一部分讲述了一些真实存在的历史现象,例如民族起义和政治冲突,宣泄了她的民族情绪。 三、非本质主义在爱尔兰民族的建构。第一“他者”理论:英帝国的殖民统治对爱尔兰民族认同有所“消解”;第二在前者基础上,爱尔兰民族认同也有所杂糅。 预期目标: |
3. 研究方法与步骤
研究方法: 一、文献研究法:通过研究爱尔兰民族的相关资料,了解本质主义和族群特征以及非本质主义的建构,以及系统地搜集有关爱尔兰的民族现实。 二、描述性研究法:将已有的爱尔兰民族的现象和民族主义理论,通过自己的理解和验证,描述其现象,说明其实际问题,同时解释他人的论证。 研究步骤: 一、通读并翻译文本,对长短诗进行分类,标注重点诗篇。 二、搜集与爱尔兰民族和民族主义相关的资料,以及关于作品本身的评论性文章。 三、理清思路,进行文本细读,同时归纳整理文献。 四、撰写并修改综述初稿,完成文献综述。 |
4. 参考文献
[1] Gregory Darwin. On Mermaids, Meroveus, and Mlusine: Reading the Irish Seal Woman and Mlusine as Origin Legend[M].,2015[2] Luz Mar Gonzlez-Arias. National Identities and Imperfections inContemporary Irish Literature. Unbecoming Irishness [J]. 2017,248[3] Margaret Garry Burke. Framing Masculinity in thePoetry of Nuala Ni Dhomhnaill[J].,2009.[4] Mara Florencia Stok.Universidad de Buenos Aires amp; Universidad de Belgrano. Metalinguistic discourse about English onFlickr: A case study on Irish identity [J]. 2017, 7-20[5] 洪霞. 欧洲的灵魂:欧洲认同与民族国家的重新整合[M].中国大百科全书出版社,2010,08.[6] 马柯. 后民族主义的认同建构及其启示[M].上海人民出版社,2010.01..[7] (英)卡尔波普尔.波普尔思想自述[M].上海译文出版社,1998.[8] (英)希特. 公民身份:世界史、政治学与教育学中的公民理想[M].吉林长春出版社,2010,10.[9] 杨建玫.爱尔兰语诗人奴拉尼古诺的独特魅力[J].当代外国文学,2003,(2):155-160.
|
5. 工作计划
|
(1)2月11日-3月5日:撰写开题报告(2)3月6日-3月31日:查阅文献,收集整理数据(3)4月1日-4月7日:确定论文提纲,指导老师给提纲的修改意见(4)4月8日-5月1日:撰写论文,交初稿(5)5月2日-5月5日:指导老师给初稿修改意见(6)5月6日-5月12日:修改论文交2稿(7) 5月13日-5月19日:指导老师给2稿修改意见(8)5月20日-5月23日:修改论文,初步定稿(9)5月24日:指导老师给出定稿意见(10)5月25日-5月26日:修改、最终定稿 (11)6月5日 定稿 |
以上是毕业论文开题报告,课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
您可能感兴趣的文章
- 意识形态与翻译的关系探寻——以《一九八四》董乐山译本为例开题报告
- 毛姆小说《月亮与六便士》和《刀锋》中的救赎精神Salvation Spirit in Maugham’s The Moon and Sixpence and The Razor’s Edge开题报告
- Interpreting the Character of Tom in The Great Gatsby 解读《了不起的盖茨比》中的人物汤姆开题报告
- 从同一理论视角解读艾玛•沃特森的联合国演讲开题报告
- An Analysis of Feminism in Doris Lessing’s The Fifth Child 浅析多丽丝•莱辛《第五个孩子》中的女性主义开题报告
- A Study on the Communication Effect of the English Translation of Mudanting in Britain and America开题报告
- The Geographical Distribution of Xixiangjis English Translators and Their Soci-Cultural Motivation开题报告
- On the Developing Strategies of Chinas International Trade under the Framework of RCEP开题报告
- Research on Cultivating English Majors Cultural Confidence : Taking the Institute of Foreign Languages of USTS as an Example开题报告
- Research on the Phenomenon and Causes of the Spread of Chinese Traditional Culture: Taking the Short Video of “Li Ziqi” as an Example开题报告