大学生心理健康网站设计与开发开题报告

 2022-08-03 11:10:55

1. 研究目的与意义

我国大学生多数处于青年中期(18~24岁)这一年龄阶段。在这个阶段,个体的生理发展已接近完成,已具备了成年人的体格及种种生理功能,但其心理尚未成熟。如何促使大学生心理日益成熟,使其成为一个心理健康的成年人,是我们面临的一个主要问题。因为,青年中期是走向成熟的关键期,此时大学生的心理发展不成熟,情绪不稳定,很容易造成心理冲突,如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求职的冲突等等。这些冲突和矛盾若不能及时得到有效疏导、合理解决,久而久之会形成心理障碍。特别是当代大学生在高中阶段为了在激烈的高考竞争中取胜,几乎是全身心投入学习,家长的过度保护、学校的应试教育使这些学生心理比较脆弱,缺乏挫折承受力。进人大学后在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受,以致出现心理疾病,甚至离校出走、自杀等。从环境因素看,竞争的加剧、生活节奏的加速,使人产生了时间的紧迫感和压力感;随着个人对生活目标的选择机会增多,难以兼顾的矛盾也加剧了大学生内心的冲突,使他们产生了无所适从的焦虑感。再加上各种生理因素、心理因素、社会因素交织在一起,极易造成大学生心理发展中的失衡状态。

2. 研究内容和预期目标

一、研究内容:

心理健康教育网站是以心理健康教育和服务为主题的专题性网站,同时也可兼具高校心理健康教育中心和相关服务机构的门户网站功能,是一个集指导性、知识性、资讯性与娱乐性为一体的网络平台。其中,指导性指的是为学生在成长或发展过程中可能遇到的问题提供自我调节的方法和解决问题的策略; 知识性是指提供心理方面的常识和健康的生活理念; 资讯性是为学生提供心理辅导服务资源和信息以及实用的生活资讯;娱乐性是为学生提供放松身心、快乐生活、沟通交流的媒介和平台。网站以发展性辅导的思想为理念,强调促进学生心理的成长和健全人格的形成,助人自助。网站以大学生群体为服务对象,不局限于少数有心理问题或障碍的学生。

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3. 国内外研究现状

1、心理健康教育网站的建设在国家重点高校中并未得到足够的重视。在一次对92所高校的心理健康网站建设的调查中显示,在这92所高校中,没有设立心理健康教育网站的有10所,占调查总数的11%;打不开网页的有26所,占28%;没有这个方面专门网站的或者只有一个简单介绍的有7所高校,占7.6%;网站还没建设好的有一所。只有52%的学校可供详细调查。虽然较之于传统的心理咨询,网络心理健康教育有很多优点,学校要更加重视,但是从调查结果来看,事实并非如此:不仅建立独立接口的网站只占52%, 而且在这52%中,学校建立网站的时间大部分都在2000年后,在2000年之前建立的只有6所高校,2000年之后建立的共有38所,还有25所高校的心理健康教育网站是2005年后建立的。可见,大部分高校都没有跟上时代的步伐。

2、知识体系分布不全面。大部分学校建立了心理健康教育网站,但多数网站的内容集中于学生的学习、人际及恋爱3方面,而专业规划、生活、情绪管理等方面很少甚至没有涉及,且多以理论性知识展示为主,缺乏案例分析,难以吸引学生。

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4. 计划与进度安排

2022.11.10-2022.01.05:根据研究课题“大学生心理健康网站设计与开发”,确定此网站设计的功能、环境、工具等,查找并收集此网站相关资料,并完成开题报告。

2022.01.05-2022.01.30:针对大学生心理健康网站进行需求分析,设计出网站的大体架构,以及初步确定网站所要实现的功能模块,确定网站所用的开发环境、开发工具。 2020.02.01-2020.04.20:设计具体的数据库,将数据库与网站相关联。完善各个功能模块的具体功能,以及他们之间的层次关系,画出基本结构,初步完成网站的界面设计,以及部分功能的实现。 2020.04.20-2020.05.10:继续完善网站的功能,并且不断的调试,根据指导老师的意见,对网站进行完善。 2020.05.10-2020.05.20:继续完善网站,强化网站的功能,并完成论文初稿的撰写。 2020.05.20-2020.05.30:提交论文初稿,并且根据指导老师反馈意见进行格式和内容的修改。 2020.06月初:论文定稿,网站演示,制作PPT,准备毕业答辩。

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5. 参考文献

[1]祝志敏,李强.基于Web2.0的大学生心理健康教育网站设计与实现[J].软件导刊,2018,17(09):140-143.

[2]周霞.高校大学生心理健康教育网站建设探索[J].黑龙江教育学院学报,2014,33(12):101-102.

[3]卢宁,霍中开,刘玎.大学生心理健康辅导专题学习网站的设计与应用[J].中国学校卫生,2013,34(10):1248-1250.

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