1. 研究目的与意义
20世纪40年代汪曾祺在文坛初露头角，80年代初期重新返回文坛。他的小说创作无论题材、人物还是叙事方式、情感格调，都与“伤痕文学”“反思文学”拉开了距离，显示出陌生化的倾向。20世纪80年代以来，汪曾祺成为当代文学研究的重要作家之一。汪曾祺小说研究现状从1980年12月唐挚发表在《文艺报》上的《受戒》和同月张同吾发表在《北京文学》上的《写吧，为了心灵——受戒》开始，新时期的汪曾淇小说研究一直在不断的深入，不论是细致入微的单篇文本分析，还是提纲挈领式的整体论述都取得了十分丰硕的成果。总结和归纳这三十多年的研究成果，可以发现，研究者们对汪曾祺小说的研究角度主要集中在以下部分。一，对汪曾祺小说文本的具体分析，如胡河清就在《汪曾祺论》中提出汪曾祺是“把历史视为戏剧” ，其希望达到“ 最好永远躲在花荫柳下，似醉非醉，似醒非醒，冷眼觑着喧闹的尘世间不断上演着的一出出正剧闹剧、悲剧喜剧” 的境界，这个观点比较准确的把握住了汪曾祺独特的个人气质，但这类的研究论述一般是在研究者自身阅读印象的基础上形成的，论述往往比较感性，因此这类研究很难继续深入下去。二，文体风格研究对汪曾祺小说文体风格的研究是汪曾祺小说研究中比较受关注的部分，汪曾祺小说文本在语言、结构、叙事等方面的运用都被认为是独树一帜的，汪曾祺的小说语言研究方面，肖莉的《汪曾祺小说的文体语言特征》中认为作家在创作时“有意形成简单本色的语言，有意识创造出奇崛组合、超常搭配，并自铸新词、运用多种修辞手法，达到创新效果” 。三，在研究汪曾祺小说结构方面，大部分的研究者都对其小说散文化的特点持认同态度，其中也有人从这一角度进行研究并最终形成了论文：许宗华的《浅论汪曾祺小说的非情节化》中论述了汪小说结构的“非情节化” 特点：汪时进的《汪曾祺论》中提出汪在小说创作中是“ 反高潮” 的；还有张洪德的《汪曾祺小说人物描写的散文化技巧》，引言也对汪小说中描写人物时采用的散文化技巧进行了分析。四，在民间意识研究方面，张华的论作《乡土情结的人文精神——汪曾祺返观》认为汪曾祺在乡土文学中贯注人文精神；罗强烈的《汪曾祺的民间意义》则想要从民间主题意识的角度去明确界定汪曾祺的意义与范围；夏元明的《汪曾祺小说与民间文学》中认为汪小说中的许多素材的来源及写作方法的使用，都与“民间” 有着千丝万缕的联系。
学术界对汪曾祺文学成就的研究主要集中其作品自身的审美价值,以及其生发出来的对传统文学继承的意味上。近年来,人们对汪曾祺的研究几乎都停留在对其作品艺术风格的分析上,较少深入他的心灵深处,只探求其作品风格的形成的原因,只看其表而未进其里,并没有充分分析汪曾祺作品形成的内在和外在的原因,而且对作品的内在气质也谈论不多,更不用说文学之于汪曾祺、以及汪曾祺之于文学之间的内在关联。
汪曾祺的研究应当从审美风格、作品创作技巧等文学文本意蕴的审视,延伸到对作家心灵、涵养、自身性格和创作习惯等文化性格上的探究,进而扩展到文学本体领域之中,这无疑能丰富我们对作家作品的阐释。汪曾祺的小说充溢着中国味儿，正因为他对传统文化的挚爱，因而在创作上追求回到现实主义，回到民族传统中去。在语言上则强调着力运用中国味儿的语言。汪曾祺小说中流溢出的美质，在于对民族心灵和性灵的发现，以近乎虔敬的态度来抒写民族的传统美德。
2. 研究内容与预期目标
本论文研究汪曾祺作品中的“和谐美”。主要包括四个部分。第一部分研究汪曾祺笔下人与物的关系。汪曾祺小说中的人与自然环境与社会环境和平相处，并无激烈的冲突。《大淖记事》开篇就是对大淖的自然风光的描写，通过描写这里的风景、生活和人，说明这里跟外面不一样，不仅这些不一样，重要的是这里的道德伦常、是非标准也同外面不一样，俨然一个乌托邦式的桃花源。
第二部分研究汪曾祺笔下人与人之间的关系。小说中的人物之间平等交往、相互尊重。通过对各色乡邻以及红尘俗世的性情男女地描写，表现了人性的善恶美丑，描画了现实生活中众生复杂的生存状态，抒发了汪曾祺对质朴纯真本性、对个性主义、对生命活力的追求以扬自由人格的宣扬与赞美。
第三部分研究汪曾祺笔下人物的精神态度。小说中的人物随遇而安、平淡自守。在汪曾祺的笔下，有三类这样的人物：受传统文化影响的落魄文人、未受封建意识禁锢的妇女以及市井之中下层的普通手工劳动者。汪曾祺在中国传统文化的影响下希望人能够遵循自己的心性而动，让生命处于一种自由自在的状态之中。
3. 研究方法与步骤
研究方法：
1.文献研究法：搜集整理相关研究资料，总结和归纳对汪曾祺作品三十多年的研究成果，为研究做准备；
2.比较分析法：比较分析文献中对小说作品的不同体察观点，分析不同作品中不同人物的特征，能够突出体现比较对象的特征；
4. 参考文献
1汪凌.汪曾祺：废墟上一抹残阳.郑州：河南教育出版社.2005
2陆建华.汪曾祺传.南京：江苏文艺出版社.1997
3卢军.汪曾祺小说创作论.北京：社会科学文献出版社.2007
5. 工作计划
1.2022年11月至2022年1月 老师指导学生确定论文选题，学生搜集相关资料
2.2022年2月老师完成并下达任务书
3.2022年2月至3月学生完成开题报告和论文提纲
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